当前位置:
首页
> 教师成长 > 青檀社林 > 教师笔行
读蔡兴蓉《下辈子还教书》有感
发布日期:2016-03-07浏览次数:字号:[ ]

读蔡兴蓉《下辈子还教书》有感

这本书不好说是教育书,也不好说是人生书;或许只好说,是一本以教育为题材的人生自传。蔡兴蓉老师以“不愿在荒谬的教育体制下,兢兢业业地度过漫长的一生”的信念,以“别人笑我太疯癫,我笑别人看不穿”的洒脱,讲述他对当下中国教育的另类思考,以及自成一体的教书之道。这个在大街上走猫步的人,为我们展示如何溢出语文老师的精气神,如何让孩子的心灵自由绽放。嬉笑怒骂,皆成文章,一腔真诚,自有教益。

蔡老师从观念、细节入手,通过一个个真实的教育故事,探讨了什么是好教师,教师幸福的秘密在哪里,教育幸福需要提升哪些能力等诸多与教师密切相关的话题。此书可作为教师提升素养和幸福感的“心灵鸡汤”。在自序中,蔡老师写道:“我注意到,几乎所有的媒体都在说,作家不死30年,其作品也就不足一观。不幸我正活着。虽说还打算继续活下去,然而再活30年,却是毫无把握。”,并且他还放言:“泥土里的蚯蚓也胆敢向上帝致敬?”“这本书就更没有一看的必要!”然而,这反而激起我们阅读的欲望,并非是因为他语言的魅力却是因为你一旦展书一读便会欲罢不能!他正式告知我们“不敢拿仅只一次的人生乱开玩笑”这是需要多大的勇气!——2009年之后,他找到了自己的惬意人生:去深圳做家教。从那个时候起,通过《教育家》等几家教育专栏,把他的勇气与睿智不断传递给大家:“不管你做什么职业,其实皆可看作是修行的场,是具体而微的人世间。就像古时的女子出嫁,嫁妆里有祭器,有一生穿的衣裳,有做摇篮用的绷带,还有告别人世时穿的寿衣。这就是说,她嫁的不只是一个丈夫,也还是修行的场和整个人世。我想做老师的也不妨有此胸怀,将一切顺,一切逆,皆坦然纳入‘分内人生’,并在此过程中保持生命的生机与灵动。因此我想说,倘若果有来世,下辈子还教书。”诸位,读完这一席,谁能不为之动容?《下辈子还教书》这本书从“怎么教书”到“这么教书”、“也是教书”“还是教书”“教书的背面”“教书不过是生活”,可谓卷卷有益,篇篇精彩,字字珠玑。

从蔡老师的一再出走中,现在的体制内教育应该反思些什么呢?

? ? ?第一,为什么有思想的教师在体制内越来越边缘化,直至出走?首先有思想的教师大多是有个性的,并自视很高;其次,不屑于逢迎拍马。这就需要学校管理者放低姿态,对人才多点尊重,就如蔡元培初任北大,下车伊始,向迎接他的校工脱帽致敬,以致有后来北大的辉煌。知识分子所求不高,所谓志趣相投,“嘤嘤其鸣,求其友也”,要的就是多一点尊重。

? ? ?第二,名师是“培养”出来的吗?我相信即使十几个所谓的特级、省级、市级名师,也比不上蔡老师所谓的“初级职称”。那么,“名师”能“培养”、能“打造”么?现在人们习惯这么说,很多地方还有名目繁多的“名师培养工程”。针对此现象,吴非老师说,静心思考,真正的教师不可能靠“培养”,——人们至多说“培育”了花草或是农作物良种,而不大可能说“培养”了一棵参天大树。难道蔡老师是各级组织培养的吗,非也?吴非老师同时指出:真正的教师,靠自我追求自我修炼,在教育教学实践中,有自己的发现和创造。我相信,蔡兴蓉是自己成就自己的。

教育没有真言,还能走多远? ——读蔡兴蓉《下辈子还教书》有感

黄玫瑰

檀枫小学


返回顶部】 【打印本页】 【关闭窗口
?
Produced By 大汉网络 大汉版通发布系统