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我下辈子还会教书吗?——读蔡兴蓉老师的《下辈子还教书》有感
发布日期:2016-02-28浏览次数:字号:[ ]
我是一个不太读书的人,原因一:从小没有养成良好的阅读习惯,原因二:图片式阅读的兴趣高于文字阅读的兴趣,喜欢视觉的冲击,原因三:快速阅读的能力不强,多是需要一字一句慢慢阅读,才能明白其中的意思,所以往往一本有意想读书书,因为读的太慢而慢慢放弃了……
檀枫小学这个寒假下发一本书,让老师能在远离学生的时候喝一杯“心灵鸡汤”,但对于我来说,又是一样,刚拿到手到时候,心想,这个暑假我要好好的来品读一下,充实一下心灵,但没过几天,书本又被我搁在了书架上……寒假接近尾声,突然想到作业还未完成,又一次捧起了这本书《下辈子还会教书》。
拿到这本书时,我想,这位作者肯定是一位名师,或者是一名特级教师,或者……他肯定又在高谈他是如何做老师的,他有哪些值得骄傲的事情……但打开书本的第一个故事,却写的是“我为什么要让孩子休学?”写他儿子成绩不好,从小学到高中都不好,那就考个专科,专科也读不进就退学。……作者到底想告诉我们什么呀?我很好奇!再往后,看到了他现在还是三级职称……他从公立学校出来了……他还教什么书呀?这辈子都辞职了,还下辈子……他辞职后干什么呢?私塾!为什么有国家保障的学校老师不做,而要外面,没有任何保障却又要做老师了呢?为什么?他下辈子还教书,到底是为什么呢?细细品位着蔡老师的每一个故事,正如他自己所说:教书、是、生活。教书不是传递知识,是在孩子心中种下智慧和情感的种子,给他们这是的生活体验。是,是学会独立思考和独立判断,不跪着,不做奴隶;生活,就是教学生学会做人,自己首先要学会做人。
今天我们也在教书,我们教师也是生活,那和蔡老师有什么不一样呢?我们的教书是为这我们自己的生活,这是我们的职业,为着谋生而教书,往往只是将书中的知识传递给了学生而进行的,而忽略了从孩子的实际、本质出发,真正为孩子考虑,为孩子着想。有时口头上、理论上也是“一切为了孩子”,但在实际的教学中,实际的生活中往往会一刀切,忽略了孩子的个性差异。我们虽然天天和孩子们生活在一起,天天在谈教育,但往往会忽略教育对象背后的真实生活,作为老师的我们可以分成两部分人,一部分是了解学生的人,一部分是不了解学生的人。我们每天都可以夸夸其谈,但真正了解学生的人,肯定是微乎其微,所谓的了解,也就是想当然的认识罢了,根本不足一谈。一线教师每天都和学生接触,按理说该了解学生了吧。其实也未必。作者讲了几个关于学生的故事,很多老师平时就未必注意的到,不是老师不细心,只是没有这个精力,或许也没这个需要,此中道理不说也都明白。因此,能了解学生的人,就非常的少了。所以我就在想,我是属于哪一类人呢?
我如果有下辈子,我还会教书吗?我还是想说,我会的!我虽然没有蔡老那样了解学生,也没有蔡老师那样的执着,但是7年的教学,也让我改变了不少,让我看到了学生的需要,学生的信赖,毕业学生回母校时来看望的喜悦心情,看到了学生在我教育中变化与成长,我因孩子而快乐,我也深信,孩子也因有我而快乐,所以,我也想说,“下辈子还教书!”
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