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让尊严与严格并存——读《马卡连柯教育全集》有感
发布日期:2016-02-23浏览次数:字号:[ ]
??? 在教育教学过程中,严格与尊严其实并不对立,它们应该是辩证统一的两方面。对于教育学生来说,这两方面缺一不可。虽然当下的教育,我们更多的着重强调要尊重学生,尊重学生的差异性、尊重学生的主体性、尊重学生的个体发展等等,但这并不意味着我们要在爱我们的学生的基础上,抛弃严格的存在。
??? 一、尊重与严格的意义
??? 为什么要尊重我们的学生?这个问题非常简单。首先学生是作为一个独立的生命体的存在,它本身就具有被他人尊重的权利。每个人有独特的个人意识,不是流水线下生产出来的模板,因此我们必须用包容的眼光看待不同学生之间的差异,给予他们各自适合的发展空间。其次,教育的本质是一种有目的的培养人的活动,教育在人的发展中起主导作用。其中德育居于其他方面之首。教书不以德为首,何谈育人?德育德育以德服人,尊重就是“德”中为人处世中的非常重要的一条。只有尊重学生,把学生放在平等的地位上,才能在真正“德”的基础上开展我们的德育教育。然后对于教师来说,尊重学生才能收获学生的尊重。物理上说,力的作用是相互的,在情感层面上,其实也是一样的。孩子是敏感的,你对他给予爱给予尊重,他才会还你微笑,就像见习是看到的一个班级,老师总是拉着脸骂学生,我看到好多学生转过身背着也骂那位老师。当你真正收获学生的尊重时,你才能走进他们的心,教育工作才能顺利开展。
??? 为什么要严格对待我们的学生?这其实不难理解。孩子毕竟是孩子,他也许有自己的精神世界,但那个世界还很脆弱,没有建构起完善的堡垒。孩子的社会经验不足,社会能力较差,行为习惯的自控力欠缺。这个时候教师在教育中必须严格要求,这里的严格又是两个方面。一方面是对自己严格,在教育中一定要严格要求自己真正以身作则,给学生树立一个良好的榜样。另一方面是一定要制定严格的规则,并在实施执行中公平公正严格要求,哪怕一个小小的习惯也不可忽视。如做数学应用题,从一年级开始就要要求一定要写答句,漏了一定要重写。每次严格强调,一旦漏了,要给予一定的提醒和相应的惩戒措施,督促学生记忆。这样的严格有助于学生良好学习习惯的养成。
??? 那么,为什么要尊重与严格并存? 苏联着名教育家马可连柯曾说过:“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”尊重学生可谓是严格要求的前提,只有教师真诚地关怀和尊重学生,相信他们的力量和能力,才能提出中肯的、合理的严格要求,这些要求才能普遍的被学生接受采纳;也只有在尊重和信任的基础上提出的严格要求,才能促进学生克服困难,自觉地履行要求,逐渐形成坚强的意志和性格。所以没有严格要求就没有教育,严格要求是对学生进行思想教育、保证学生健康发展的必不可少的条件。马卡连柯这句名言可以说准确诠释了尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则,告诉我们严格与尊严是相辅相成的。这一原则既要求教育者尊重、信任、热爱学生,又要求教育者对学生提出严格的要求,把严与爱有机结合起来,促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。很多实施证明,只有严格没有尊重的老师往往是没有教育艺术的,往往被学生所排斥。而只有尊重没有严格的老师则不算为真正的老师,他没有起到引导规范学生,帮助学生朝健康方向成长,而是放任自流。因此教育必须尊重与严格并存。
??? 二、怎么做到尊重与严格
??? 教师怎样做才能做到尊重?关于尊重学生的具体作法有很多,写满一张纸并不难。但他们有很多相似的几点。第一,尊重应该是真诚实质的。爱学生就要从行动上了解我们的学生,而不是纸上空谈,大义凛然而无所作为。对学生要给予真正的热心、耐心、细心和信心,特别是学生有烦恼、遇困难、犯错误的时候,教师的作法更加能体现出教师是否真的做到尊重学生,能真诚对待他们。第二,尊重学生的人格个性和自尊心,充分信任学生。何谓正面教育?正面教育就是在教育教学中要始终贯穿积极向上的精神,在任何情况下都要相信学生,保护他们的自尊心。这里尤其突出的是对后进生的辅导中,一定要给他们营造一种“只要你努力,肯定行”的氛围,而不是打压和抛弃。第三,尊重学生的个性发展。老话说,三百六十五行行行出状元,可是现实生活中很多兴趣爱好被人们摒弃。作为教师则不可带着这样的眼光看待学生的爱好。记得某小今年六一搜集活动,有学生写了特长是会拼装变形金刚,班主任将这个当作笑话讲给办公室听。但是她怎知如果给这个孩子以这方面的发展空间,未来他就不会成为一个有创造力的机械技术人员?因此,教师一定要对学生的个性发展予以尊重,并在不影响正常学习的前提下,让其个性能得到充分肯定和发展。
??? 怎样做到严格呢?俗话说“严是爱,松是害”。中国从古至今都坚信棍棒底下出孝子,因此对于怎样严格对待学生也有非常多的例子。如今站在“以学生为本”的角度,我们重新审视我们的“严格”,重新看待我们的严格教育,也要注意三点。第一,严要有度。它既要高于学生的现有水平,又要让学生能够做得到。要求太低的话,起不到提高的作用,甚至等于放任自流,严格也就如同空言口号而已;而要求太高则脱离实际,不能为学生所接受,实际上等于取消学生的上进要求,有时还会激起学生的逆反心理。第二,严要有方。不是整天板着脸向学生扯着嗓子吼才算严格,我们追求的是教学艺术。教师对学生的严格要求,要符合教育规律、教育目的的客观要求,而不是教师随行任意提出的清规戒律。一切要求都应该是合理的、力所能及的,而不是多余的、有害学生和教育事业的。严格要求学生并不等于惩罚,不是对学生个性的压抑。同时要尽量能为学生所接受和理解。要让学生知道,教师对他们的严格要求,完全是出于对学生的爱护与培养。而且要求本身也应该是合情合理的,而不是让学生觉得教师的要求完全是强人所难,故意刁难,是怪僻专横和吹毛求疵。第三,严要有恒。严格要求目的是为了帮助学生养成良好的行为习惯等,因此严格规定下的纪律的执行一定要持之以恒,只有长久保持这样的严格标准,才能取得想要的成效。
??? 如何让尊重和严格并存?从尊重和严格的意义上我们不难看出,尊重和严格并不是两个对立的词,因此他们完全可以共存。这样一来在教育过程中要让尊重和严格共同体现也并不是件让人头疼的事。相反,马卡连柯的话告诉我们严格与尊严是相辅相成的。按照我的理解来看,在教育中,尊重是思想上导航,严格是行动指南。我们要在尊重的思想领导下,用严格来规范我们的教育行动,这样的行动就不会出现过度,这样我们的尊重思想也不会无度。尊重和严格并存,就是将两者有机结合,把“以学生为本”作为出发点,在思想和行动上取得一致,将尊重和严格的注意点在具体行动中融合起来,这样就能真正做到两者并存。
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