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在点滴中求索进步
发布日期:2016-02-23浏览次数:字号:[ ]
??? 作为一名正式的教师已经一月有余,度过了满怀激情、倍感新鲜,同时又略带焦虑与惶恐的“蜜月期”,如今才慢慢的平和自己的心态,开始回味、感悟这忙碌而充实的一个多月。入职虽短,但经历不少,也收获颇丰。每一天、每件事都是值得记忆的,感觉说不完、道不尽。在此写下感受比较深的,予以分享。
??? 作为副班主任一名,在开学初不用像班主任那样忙的焦头烂额,但是作为一名新教师,一定要学会主动,那既能给同事、家长留下一个良好的印象,更能帮助自己从经验丰富的老教师们中学习到许多管理班级、建设班级的小妙招。开学前要做什么准备工作,报到那天要如何和家长见面、安排各项事务,怎么布置班级,怎么建立属于自己班级的规范……零零总总都是些细碎的事项,但学校的生活就是由这些“碎片”构成的,因此跟紧班主任的脚步,能让我们新教师快速的熟悉工作的每个细节。当然作为办公室的一员,我们更不能只顾自己,一定要多看、多帮、多问,让自己尽快融入工作环境。虽然每天忙碌,但是听着老师们的表扬,看着变得干净美丽的教室,面对孩子们惊喜的欢呼声,会感觉到分外幸福。
??? 作为一名新数学老师,第一个月真心过得不会很顺畅,对学生、教材、教学的不熟悉,让我每天需要花大量的时间在研究怎么教学上,生怕课堂教学中出现什么不顺畅,比如提问时无学生回答的场面。但是一次磨课的过程,老教师和校长的很多评价,让我学习到了一句话“新教师不能怕犯错!”我上了一堂颇为顺利的展示课,内容为《10的认识》,自认为效果很好,孩子们举手积极、整个课堂氛围很热闹。但校长的一句话提醒了我“你觉得孩子们的思考有多少深度?”我看着自己的备课稿发现,的确,我的提问都非常的琐碎,如“你知道这几个数中哪个最大?”“你觉得9和10比较大?”孩子们基本能立刻回答出来。校长告诉我“新教师容易追求课堂的热闹,最怕出现孩子不会回答问题的场面,但往往静默的场面才是孩子真正进行深度思考的时候。”学校还对这节课进行了“同课异构”的研讨课,让我看到了其他优秀教师对此节课的解读、构思和掌控。王老师的课堂没有花哨的课件,他仅仅用了学具小棒、卡片尺子、两个水瓶和简单的板书,就思路清晰地上好了这堂课,其中10的分成这一重点内容,还进行了多样化的巩固。甚至在课堂中孩子们还迸发了很多创意的火花,自己思考出了数字连加的简单概念。王老师提问的话不多,但是却给了学生很多思考的空间。与我用很多的问题去带动孩子不同,王老师是用简短的话语,鼓励孩子自己思考出数学问题。虽然某些问题孩子一开始找不到回答方向,但却打开了孩子的思路。
??? “新教师不能怕犯错!”这句话不仅适用于学科教学中,平时的工作也是如此,大胆尝试,大胆实践。“失败乃成功之母”这句话虽然说过很多遍,但是绝对经久不衰。
??? 一个多月的教师生活,带给我的经验还需要不停地琢磨和体会。在今后的日子中,也需要我自己继续保持状态,用心实践、记录、反思,帮助自己不断提高。路漫漫其修远兮,需要上下求索。
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